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G4 教育
VR+教育——可视化学习的未来
暂无评分
作者:杜颖编著
出版社:清华大学出版社
出版日期:2017年06月
ISBN:978-7-302-47342-8
中图分类:G434 ( 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学 )
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目录
封面
书名页
内容简介
版权页
自序 一个“不安分”的白羊女
目录页
行业篇
第一章 VR行业的“春天”与“冷冬”
第一节 我亲身经历的国内VR行业的“崛起”
第二节 “抱团取暖”的时代
第三节 适逢风口,开始创业
第四节 VR遭遇“瓶颈”:重新洗牌,行业应用视为突破口
第二章 庞大的教育市场需要创新
第一节 百家争鸣的教学理论,新型教学模式层出不穷
第二节 创新也是有“风险”的
第三节 VR+教育:市场前景与政策支持
第三章 VR教育行业现状
第一节 内容厂商“各自为战”
第二节 高昂的制作成本与大众眼中的内容
第三节 踏实做好内容才是突破
探索篇
第四章 VR+教育,优势在哪里?
第一节 问题:VR到底是“锦上添花”还是“不可或缺”?
第二节 身临其境——VR带给教学的重大意义
第三节 VR交互:可以触碰的教学内容
第五章 VR与教育公平
第一节 教育公平的现状
第二节 教育公平的出路
第三节 VR如何促进教育公平
实践篇
第六章 如何设计、策划、制作并推广VR课程
第一节 锁定市场和方向的“心路历程”
第二节 课程策划所需遵循的教学理论基础
第三节 VR课程制作,各环节之间的贯通
第四节 通过VR激发和培养学习动机
第七章 从零到一的突破
第一节 志同道合:做第一个吃螃蟹的人,找第一个吃螃蟹的学校
第二节 课堂教学设定与安排,充分结合艾宾浩斯记忆曲线
第三节 教学过程中的教法变换与数据对比验证
第四节 创新融合课给VR更大的舞台
第八章 VR教育内容制作团队遇到的困难与挑战
第一节 来自学校和外界各方的“顾虑”与“质疑”
第二节 部分传统教师的质疑:是否会磨灭学生“美”的赏析能力的培养
第三节 VR进入学校教学过程的管理建议
第四节 VR内容自主创新和保护
展望篇
第九章 展望未来
第一节 携手共赢,搭建生态:VR可以跟哪些教学模式进行结合
第二节 教学改革——以VR的视角谈教改
第三节 科技教育之路任重而道远
附录 行业媒体对本书作者的专访
参考文献
后记
作者简介
封底
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