封面 书名页 版权页 序 课改路上的追梦人 说学艺术——“231” 目录页 引子 “231”的情怀 第一章 “231”高效教学模式介绍 第一节 “231”高效教学模式的基本理念 一、概念 二、理念 三、理论基础 第二节 “231”高效教学模式的模式构成 一、基本构成 二、图示结构 三、说学艺术 第三节 “231”高效教学模式的操作方法 一、课前准备 二、课堂教学 第二章 “231”高效教学模式的形成与发展 第一节 “231”高效教学模式的形成 一、萌芽阶段——写字进课堂（2002～2004年） 二、出苗阶段——练习进课堂（2004～2005年） 三、生根阶段——讲练结合、突出梯度（2005～2009年） 四、长叶阶段——学讲练结合，突出梯度（2009～2011年） 五、抽穗阶段——“学讲练70分”教学模式（2011～2013年） 六、成熟阶段——“231”高效教学模式（2013～2014年） 第二节 “231”高效教学模式的发展 一、定模（2011～2013年） 二、优模（2013年至今） 三、出模 第三章 “231”高效教学模式的应用价值 一、全面培养学生自主学习能力 二、大面积提高教育质量 三、大幅度提升教师教学水平 四、利于构建一种教学文化 五、最适合新教师培养的专业模式 后记 封底 ..更多