封面 “国培”引领教师自主成长（上册） 封面 书名页 版权页 “国培”：为了教师自主成长的区域行动（第一册）编委会 总序 目录页 第一章 “国培”引领教师自主成长的区域设计 第一节 “基于需求”的目标设计 第二节 “以师为本”的内容设计 第三节 资源整合的操作设计 第四节 “产出倒逼”的成果预设 第二章 “国培”引领教师自主成长的区域实施 第一节 四个“全面”，确保教师参与 第二节 四个“精心”，重视本土支持 第三节 四大“技能”，在实战中提升 第四节 四步“流程”，在规范的基础上发挥 第五节 四个“协同”，突破本土局限 第六节 四个“创新”，指向有效学习 第三章 “国培”引领教师自主成长的区域评价 第一节 “国培”工作的过程督查 第二节 “国培”评价操作 参考文献 “国培”引领教师自主成长（下册） 封面 书名页 “国培”：以教师工作坊承载自主研修（第二册）编委会 总序 目录页 第一部分 “国培”：乡村教师工作坊研修 第一章 乡村教师工作坊研修的区域架构 第一节 区域内乡村教师工作坊研修的架构 第二节 区域内乡村教师工作坊研修的需求调研与总体研修方向设定 第二章 乡村教师工作坊的建立 第一节 乡村教师工作坊的组建 第二节 乡村教师工作坊的设计 第三节 泸州市江阳区乡村教师工作坊的设计举例 第三章 乡村教师工作坊的设计与实施 第一节 乡村教师工作坊网络研修的设计与实施 第二节 乡村教师工作坊线下研修的设计与实施 第三节 乡村教师工作坊线下研修的设计与运行例举 第四章 乡村教师工作坊的评价 第一节 乡村教师工作坊运行情况的评价 第二节 乡村教师工作坊坊主与骨干教师的评价 第三节 乡村教师工作坊的学员研修评价 第二部分 常态：乡村教师工作坊研修 第五章 乡村教师工作坊常态化研修的体制机制 第一节 乡村教师工作坊常态化研修的体制机制的区域性建构 第二节 乡村教师工作坊常态化研修的体制机制的校本建构 第六章 乡村教师工作坊常态化自主研修的运行模式 第一节 区域性教师工作坊运行模式举隅（一） 第二节 区域性教师工作坊运行模式举隅（二） 参考文献 封底 ..更多