封面 书名页 版权页 编委会 序言 目录页 第1章 3D教育概述 1.1 3D文化与教育 1.2 概念 1.3 内涵 1.4 外延 1.5 三要素 1.6 认知模型 1.7 理论基础 第2章 3D教育典型需求 2.1 学科教育 2.2 体育教育 2.3 医学教育 2.4 建筑教育 2.5 职业教育 2.6 特殊教育 2.7 高等教育 2.8 3D校园 2.9 数字博物馆 第3章 3D教育需求调研 3.1 问卷设计 3.2 问卷内容 3.3 问卷分析 第4章 3D教育方案推荐 4.1 3D智能教室建设方案 4.2 3D学科教室建设方案 4.3 3D打印校园创客空间建设方案 第5章 3D教育困惑与展望 5.1 当前的困惑 5.2 3D教育生态圈 5.3 展望 第6章 后记十问 6.1 3D技术如何深度融合学科教学？ 6.2 3D教学的目标是什么？ 6.3 3D教育何时出名师？ 6.4 如何解决3D资源稀缺问题？这是唯一的问题吗？ 6.5 3D教学应坚持哪些基本原则？ 6.6 如何开展3D打印教学？ 6.7 3D教育规模怎样扩大？ 6.8 教育占VR几份额？ 6.9 3D教育的元年何时到来？ 附录Ⅰ 首届3D教育与装备研讨会 附录Ⅱ 山东省开展3D教育的经验 附录Ⅲ 3D教育需求问卷调查 参考文献 ..更多